Technicienne, technicien en éducation spécialisée - Année scolaire 2025-2026

Faites partie de notre belle équipe, venez bâtir l'avenir avec nous !

Vous souhaitez jouer un rôle concret dans la réussite des élèves ? En tant que technicienne, technicien en éducation spécialisée au CSSMB, vous intégrerez une équipe-école multidisciplinaire où la collaboration, l’engagement et l’écoute sont au cœur de l’intervention.

Dans votre quotidien, vous serez appelé(e) à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers, que ce soit en lien avec une situation de handicap, des difficultés d’adaptation ou des défis d’apprentissage. En étroite collaboration avec l’équipe-école, vous contribuerez à l’élaboration et à la mise en œuvre de plans d’intervention individualisés. Vous jouerez également un rôle clé comme personne-ressource, tant auprès des élèves qu’auprès des enseignants et des parents. Présent(e) dans les divers espaces de l’école, vous accompagnerez les jeunes dans leur développement personnel, social et scolaire.

Le CSSMB vous offre bien plus qu’un simple emploi. Ici, vous bénéficiez d’une stabilité dès votre entrée en poste : les affectations sont généralement à long terme, dans une seule école, sans être sur appel. Vous aurez accès à un environnement stimulant et à une culture de travail humaine, sur un territoire s'étalant du centre à l’ouest de Montréal. Que vous cherchiez un poste à temps plein ou à temps partiel, vous trouverez un milieu où vos compétences sont reconnues et valorisées.

• Horaire de travail fixe : Du lundi au vendredi, de jour; 

• Programme de mentorat; 

• Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP) qui assure un revenu prévisible et stable durant la retraite;

• Programme d’aide aux employés;

• Programme de loisirs diversifiés et de rabais employés;

• Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l'équilibre. Débranchez-vous pour mieux reconnecter! 

• Possibilité d’accéder à un poste régulier*.

Notez que les avantages énumérés ci-dessous sont applicables seulement pour les affectations d'une durée de six (6) mois et plus.

• Quatre (4) semaines de vacances après une année de travail et deux (2) semaines de congé pendant la période des fêtes;

• Régime d’assurance collective;

• Journées de maladie et congés spéciaux;

• Service de télémédecine.

• Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention auprès de l'élève en difficulté;

• Élaborer, organiser et animer des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres;

• Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; l'aider dans la lecture et l’écriture et lui fournir des explications; l’aider dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs;

• Observer la situation et intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement; leur procurer une relation d’aide; utiliser, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; les accompagner dans leur démarche de modification de comportement; apporter son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;

• Rencontrer les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.

• Avoir une bonne capacité d’adaptation, une bonne gestion du stress et être autonome;

• Être rigoureux, organisé et avoir un intérêt marqué pour le travail d’équipe;

• Posséder un bon jugement et une excellente capacité de résolution de problèmes;

• Être empathique, patient et avoir comme priorité le bien-être et la sécurité des enfants. 

 Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans l’une des disciplines suivantes :
• Techniques d’éducation spécialisée (Special care counselling);
• Techniques en travail social;
• Techniques d'intervention en délinquance;
• ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Ou :

Être titulaire d’un (1) diplôme d’études collégiales (DEC) général et deux (2) certificats parmi les suivants :
• Certificat en intervention psychoéducative;
• Certificat en santé mentale : fondements et pratiques d’intervention;
• Certificat en intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme;
• Certificat en victimologie;
• Certificat en criminologie; 
• Certificat en prévention des dépendances; 
• Certificat en intervention éducative en milieu familial et communautaire;
• Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques.

Ou :

Être titulaire d’un (1) diplôme d’études universitaire de premier cycle (BAC) parmi les suivants :
• Psychologie;
• Psychoéducation;
• Travail social;
• Service social;
• Adaptation scolaire;
• Toxicomanie;
• Criminologie. 

Ou:

 Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) de 60 crédits (ou plus) dans l’une des disciplines suivantes :
• Techniques d’éducation spécialisée;
• Techniques en travail social;

****Les diplômes (AEC en éducation spécialisée / AEC en travail social de moins de 60 crédits) sont acceptés, mais ne donnent pas accès à un poste régulier. *****

• Français parlé - Élevé - Exigence
• Français écrit - Élevé - Exigence